王老师育儿好书我心中育儿好书的NO1养育
放下偏见才能发现好书！关于育儿方面的书，国外翻译过来的实在太多了，我就以为国外的教育研究比较先进和值得学习。
但每看相关的书，翻译艰涩，加上作者自吹自擂的写作方式，让我每一次的阅读体验都很糟糕，所以我决定要看看咱中国人写的育儿书。
终于让我发现了这本《养育的选择》，略看了下推荐序和后记，我就知道这本书值得精读，果然，一直看下来都没有失望。
这本书和同类书比，最大的价值在于从发展心理学的角度，给出了理论依据，也就是让育儿中发现的普遍现象问题，都可以找到根源，也能让方法具有很强的操作性。
这对于每一个孩子差异很大的育儿实际来说，能得到授之以渔的指导实在太靠谱了。
原来放下偏见，会发现我们中国也有育儿专家，而且不是纸上谈兵的专家。
作者陈忻，是美国康涅狄格大学发展心理学博士，对于孩子每一个阶段的心理她都了解。加上解答网友们的各种问题及结合自己的育儿实践，给出的方法很科学，读者可以根据自身孩子的情况，有选择地拿来就用。
这本书一共十三章，每一章都就一个非常典型的育儿问题做出分析和探讨，读者们可以从自己最感兴趣、最迫切要解决的问题入手，找到教育的思路和方法，然后实践，这将会减少许多不必要的焦虑。
你对哪个敏感期感兴趣？因为想让宝宝习得英语，所以我对于“语言敏感期”这个概念非常感兴趣，我万万没有想到，沉迷着鸡娃的家长/作者们，竟然还创造了“吃饭敏感期”这个概念。
语言、行动、认字等等有敏感期也倒罢了，竟然连吃饭都有敏感期？还让不让人活了？那不是生个娃，一直在追赶孩子的敏感期了？又怕错过了敏感期就让孩子损失了一个亿似的。都这样瞎操心，不焦虑才怪。
有句话说得好，无知带来恐惧和焦虑。正是因为我们对事物本身不了解，所以总会怕做错。
那到底什么是敏感期？
敏感期的源头是关键期。那么什么是关键期？
关键期的意思是，在动物发展过程的某个时间段内，它们已经在生理上具备条件用以在某一方面发育或者发展；而且，此时这个个体对来自环境的刺激也最敏感。如果得到了相应的刺激，就会正常发育或者发展；而如果错过了就很难弥补，这段时期就是关键期。
比如人类胚胎发展到一定时期，假如吃了一些损害胚胎发育的药，就会导致孩子生出来会有缺陷。
文中说到德国孕妇吃止孕吐的药，生出来的孩子就有四肢不健全的毛病。也就是说，在关键期内的一些影响因素，会产生不可逆的坏的后果。
回到什么是敏感期这个概念上来，敏感期没有严格的边界定义。但可以从三个方面科学理解它。
第一，敏感期不像关键期，错过了就很难弥补。比如学英语，一个孩子错过了0—3岁的语言敏感期，并不意味着他英语就不能学好了。
第二，敏感期的“窗口”比较长，家长不必担心事半功倍的学习机会稍纵即逝。
第三，并不是孩子对什么感兴趣了就是“XX敏感期”，这只是发展的特点，家长也不必担心错过教育机会。
综上所述，家长动不动就担心错过孩子语言敏感期、动作敏感期，是太多虑了，只要平时注意观察孩子，及时给予回应，孩子的发展都会是正常的。
如何让孩子做到“延迟满足”？延迟满足这个教育理念实在太火了，我以为是延迟满足孩子的需求，搞得我一度担心，如果我不懂得让宝宝学会延迟满足，那么我的教育就是失败的。
真的是这样吗？到底什么是延迟满足呢？
延迟满足并不仅仅是“延迟满足孩子的需求”而是“推迟的满足感”，就是即使当时不能得到想得到的东西，但当得到时，会依然感到很满足。
这个概念在发展心理学中指的是人的一种能力，或者人的一种属性，是人能够等待合适的地点、合适的时间再做想做的事，反映了自我控制或者说克制欲望的能力。
也就是说延迟满足只是“推迟满足感”，而不是“延迟满足孩子的需求”。能推迟体验满足感是一种能力，这种能力是具有自控力的表现之一。拥有自控力的孩子，学习会更主动。
那么如何让孩子拥有自控力呢？
首先，不要违背孩子的发展特点。
其次，让孩子在社交和游戏中学习自控力。
第三，让孩子认识“自控力”，学会自我控制。
孩子懂得了自我控制，就不会提出无理要求，这是从根本解决孩子多吃零食、一定要买某个玩具等常见问题的办法。所以如果孩子具有良好的自控力，即使即刻满足了孩子，孩子也不会得寸进尺下去。
什么是安全感？孩子成长中，困惑父母的问题实在太多了，还有一个是关于安全感的问题。
得到了足够安全感的孩子，才会有健全的人格，而那些从小没有安全感的孩子,性格比较怪异，甚至会走上犯罪道路。
那么，什么是安全感呢？
信任妈妈，从而建立对妈妈的安全依恋，宝宝才会拥有安全感，并且逐步发展最初从妈妈那里获得的安全感。
恒河猴的实验也都证明了安全依恋建立的基础是拥抱，而非乳汁。所以只要父母/其他监护人给予孩子足够多的拥抱和有质量的陪伴，让亲子关系亲密，孩子都会有安全感。
因此，养育孩子时，不要孩子一有什么问题，都归结于缺乏安全感，偶尔的分别不会造成孩子安全感的缺失。
想孩子“听话”又怕没有独立性，做父母的太难了。“听话”并不意味着无条件顺从，而应该是培养孩子的倾听的能力，这对孩子的学习和社交能力至关重要。倾听和独立思考相结合，即我们所说的“听话”和“个性”并不互相矛盾，更多的时候，二者相互结合，才能促使孩子成为一个有社会规范的独立个体。
受到媒体宣扬的“快乐/自由教育”的影响，有些父母把孩子听话当成是抹杀了个性，从而走向放任孩子的极端。之前我也是困惑这个问题，以为孩子太听话即懂事，就是太老实就是没有个性，现在看来是走入误区了。
让孩子具有独立思考的能力，最重要的一点就是要学会倾听。如何做到倾听呢？
首先父母要以身作则，平时就要认真听取孩子的诉求，及时给予反应，这样孩子才不会把别人说的话当成耳边风。
其次，给孩子一些简明扼要、有趣的指令，让孩子等待、让孩子帮忙丢垃圾、让孩子帮忙拿东西过来，这些都是锻炼孩子倾听的方法。
再次，学龄前或者低年级的孩子，家长们不要对他们要求过高，孩子也许不会听，听了也可能不会马上就去执行，所以需要我们给予一些有效的帮助。
简而言之，倾听和独立思考结合，“听话”和“独立性”就不对立。
那如何培养孩子的独立性呢？
首先尊重孩子的选择和想法是独立性的基石。平时孩子的一些合理想法要求，父母必须要给予充分的尊重。
第二，要尊重孩子的发展规律，比如不能在孩子还需要监护人的情况下，让孩子自己去尝试所谓的“独立生活”。
只要父母充分尊重孩子是一个独立的个体，尊重孩子的选择和想法，允许他们充分表达，孩子就能形成独立思考的习惯，从而具有独立性，而不是流于表面的听话照做。
以上四点，就是我看这本书最大的收获，还有一些收获，比如：
认同情绪，但不要归因；
表达情绪要合理：不要伤害自己，不要伤害他人，不要损坏财物；
游戏刺激的奖励会让孩子沉迷，于是对学习缺乏动力；
要让孩子有够长的时间体验失败，而不是马上带着去玩乐；
赏识教育是要孩子知道自己的优点和缺点，正确看待赞扬；
想让孩子不吃“垃圾食品”，主要平时父母要普及健康的意识等等，都是非常有启发有价值的观点。
总之，很开心发现了这么一本宝藏书，有收获就是没有白费时间。
