幸灾乐祸式育儿对那些流行性育儿焦虑你除了
作者：王小艾
转载自：尬聊三人组（ID：ganliaosanrenzu）
一定是经历了假的期末考试 。别人都如火如荼 ，我们家一点儿期末的氛围都没有。临考前一天晚上，我六点到家，小哥说自己把语文复习完了，不需要再管了。
然后，他开始玩了一会儿游戏（游戏里面还养了好几个儿子，分别叫邵最帅、邵最富等俗不可耐的名字欧），接着又悠闲地阅读《康熙大帝》。一再催促也不睡觉，“我再看最后一章！最后一章！”完全没有所谓的考试紧张感和焦虑感。前几天因为太悠闲，他已经自己要求从网上买了黄冈数学寒假作业，并只用了这几天时间的就写完了！还没有期末考试，寒假作业已经写完啦。小哥，你真的是个小快手，但也说明你真挺悠闲的啊。
临考期间，网上一会儿是国外父母如何拼学区房——《目睹了美国家长推娃的盛况后，我内心现在慌的一批》，一会儿这两周别惹老师——《老师的期末如何度过》，一会儿是各种好玩的图片——甘蔗的图片，考好了内服，考不好外服；期末考试大片上映的图片，每年都一样的恐怖大片；父母精心制作的油条加鸡蛋的，蕴意为考100的早餐等等……
全民焦虑汇集成一片大狂欢。
四处弥漫的焦虑，似乎都跟我们无关。小哥最近的日常都是，睁着他那得了麦粒肿的眼睛，悠闲地看着各种“闲书”，有向同学借的皮皮鲁，有自己买的康熙大帝。周末，他麦粒肿严重的时候，无法看书，就躺着听了好几个小时单田芳的评书《燕王扫北》。
问：
为何不写作业？“我在学校写完了啊！”
为何不复习？“在学校复习好了啊！”
于是彼此各干各的，相安无事。
听闻有家长会在考前报班，会有机构做试题预测，还有机构公号有往年的试卷。俺的心稍微动了一下，又迅速平复下来。何必呢？难道不是一种作弊吗？高考你还能提前预测么？考试就应该是真实实力的检测啊。
凡此种种，无不凸显着家长的焦虑。到底为什么会如此焦虑呢？家长的育儿焦虑，简直比流行性感冒还容易传染。
或许是权责没有分清楚，比如没有厘清家长和老师的职责，家长和孩子的职责。
如何复习备考，应该是以老师为主的，相信老师的节奏和步伐。家长要做的不是监工和助教，而是检查一下孩子是否完成相关作业,积极配合老师就足矣。至于网上流传的那种带着孩子花式复习的文章，什么交叉复习、思维导图复习等，Come on，父母不是老师啊！把家长当专业老师要求，是一种越界。家长要做的是协助检查孩子完成情况，让孩子像往常一样按时作息，消除孩子的考试紧张情绪等。
家长和孩子的职责也一定要厘清，考试和作业的主体都是孩子，要让孩子自己学会去负责。可以从开学第一天就告诉孩子：“学习是学生的职责，就像工作是父母的职责一样。所以你要对你的学习负责，但我可以帮助你。”不要小看孩子，即使是七八岁才上一年级，他们也能听得懂这些话的。关键是家长弄清楚了到底是谁的职责，不要再搞错主体，一再对孩子说“你给我好好学，你给我好好考！”每个孩子都有向上的动力的，相信他们可以对自己的学习负责，可以对自己的成绩负责。
而且学习的功夫关键在平时。平时考七八十，发个“逢考必过”“爱心100分”，期末就能考到九十分一百分了么？这不是一种不劳而获的赌徒心理嘛。如果平时就差不离，那就更不用发那些“蒙的全对”“考的全会”。看着是一种玩笑的方法，其实也是家长们深深的期待和浅浅的焦虑。
既然学习关键在平时，到底陪写作业该咋“陪”呢？该如何培养他自己负责呢？
首先，一定要把学习作业的主体和责任还给孩子。父母一定要明确地将这个观点告知孩子。记得浩仔小时候，有一天早上才发现忘记写作业了，我马上“幸灾乐祸”：“太好了，等着挨老师批评啊！”倔强的小伙马上写完了。但此后真的很少再拖拉作业了。从一年级到五年级，基本上他自己完成作业，我们做的就是签字确认。当然签字的时候，我们是很认真对待的。分清他出错的原因，是知识性错误，还是粗心马虎。
记得数学开始学三角形，有一道题错在没有搞懂锐角和钝角两个知识点。我在签字时，检查中发现了这个错误，但并没有指出来。知识点的没有理解，要么是上课没有认真听讲，要么是没有完全掌握概念。如果老师发现他没有掌握，会进一步给他解释的，由老师来指出错误并解释清楚，孩子会印象更深刻记得更清楚。而对于一些纯属于马虎造成的问题，我就会有指头点点示意，浩仔马上就会改过来。
其次，在孩子需要的时候，我们可以做一个好的协助者，教会孩子使用工具。
协助孩子养成良好的学习习惯，比如放学回家先写作业，比如作业要保证效率和时间。可以提前和老师沟通一下，如果老师告知作业是在半个小时内的，可以让孩子自己计时完成。
教会孩子使用学习工具。浩仔没有上过学前班，一年级刚开始学拼音汉字的时候，也总想让我告诉他笔顺笔画和正确的读音。我们是很小就教会他查字典，家里备用新华字典、成语词典、汉语大字典。字词读音笔顺，孩子都可以通过自己查阅获得，记忆更深刻。说实话，很多一年级的知识点你不一定都会。很多字词笔顺读音都和我们小时候不一样了，父母没准教错了，还会让孩子形成依赖心理。所以不如交给“字典妈妈”吧。某个英语单词不会默写，某个数学定理没有搞懂，一定会让他自己先去翻书查阅。如果他实在找不出来，我们再帮他。
教会孩子慢慢学会敲字，学会使用搜索引擎查找自己需要的知识。
再次，培养孩子专注力，学习效果最重要的是在课堂上，在于孩子的听课效率。如果孩子很专注于课上，下课会减少很多无用功。所以，要及时跟老师沟通孩子的上课情况，有没有听着听着就走神分心，有没有跟着老师的问题举手回答。在课程上很积极爱探究，有较高的专注力，学习不会太差。所以，在日常生活中，当孩子专注于作业时，妈妈不要一会儿送个苹果，一会儿热一杯牛奶，一会儿想着是否在玩游戏跑过去打断他的思路。
将电子产品提前拿走，将喝水撒尿作业前完成，给他一个专注的时间。孩子平常看书也尽量减少打扰。让他学会专注去做事，专注去听课和学习。
最后，父母要做一个敏锐的观察者，发现问题及时解决，防微杜渐。浩仔的成绩一直都还不错。四年级时候，检查了几份英语试卷发现稍微有点儿问题，扣分点都在阅读理解上。第一时间和老师沟通，开始坚持英语分级绘本阅读。（可能是我个人的原因，觉得比起博大精深的汉语来，英语相对简单，所以更注重了孩子中文方面的阅读，有那么一点儿忽视英语阅读。但英语口语网上对话一直学习到四年级。事实证明也不算太差，五年级之前从没有报过英语辅导班，剑桥英语考试也达到了A2水平。）
从孩子第一次考90分，父母就要留意，是某方面知识点没有掌握，是最近情绪受到了波动，还是哪里出了问题？切莫等到孩子考了60分，才想起来需要关注和补救。
在行动上，家长把问题解决在平时，注重培养孩子的自我学习的习惯和行为。问题导向，做孩子成长中细致的观察者、问题解决者，在发现问题的苗头时就及时去解决。
在思维上，家长需要把眼光放在未来，从潜能（阅读的底子）、技能（能自食其力）、才能（拥有兴趣爱好）上长远地去考量一个孩子的成长。
因为工作缘故，我接触到很多优秀的家庭培养出的成功的孩子，有的孩子国内国外名校加持，但毕业后孩子们选择的会是跟自己兴趣相关的工作，可能真的是很普通的工作，但不影响人生的幸福感。更见过一些名校毕业的孩子，却成为啃老一族，一辈子都不想工作。所以，如果放眼未来，放眼孩子成长的一生来看，好成绩固然重要，但培养持久的兴趣爱好、阅读贯穿成长始终，养成好品行和习惯，让孩子具备学习能力和自我负责的能力，这些都更重要。
取消关注某些贩卖焦虑的大v号吧，合上那些学区房挤破头、陪娃写作业成为21世纪十大酷刑之一之类的文章吧。因为你需要的不是被传染“病毒”，而是如何增强抵抗力，具备解决问题的能力。
同时，如果你眼光放长远了看，一定会多给孩子一点儿广泛阅读的空间的。阅读必定会助力未来的学习。就像你会发现语文差的孩子会读不懂数学题，未来也可能读不懂化学题物理题。
一直铭记着北京市语文学科带头人王学东老师文章中的一段话：语文素养的提升就像一颗大树的生长，需要环境（家庭）给予充足的阳光、水分，更需要大树自身（孩子）的根系努力地汲取土壤里的养分；“合抱之木生于毫末”，我们不清楚哪一天阳光的照耀让它长高了一厘米，也不清楚哪一天的雨水让它长粗了一公分，但是我们知道它长得参天离不开一天天、一月月自然界（家庭）地滋养，就是这样的日积月累，一棵大树（孩子）必将参天。
孩子的成长也是如此，不要企图寻找速效的方法，需要的是日积月累。在于日常点点滴滴的灌溉和滋养，才能最终成长参天大树。
长按二维码关注 鲁稚的阳台（ID：luzhi66）
