二年级日常生活中的数学常识教案精彩备课二
万以内数的认识
数的组成、
数位顺序表
比较大小
万以内数的读写
认
识
近似数
与准确数
整百、整千数
的加减
万 以 内 数 的
[教学内容]
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二
单元整理拓展。
[教学目标]
1、 能结合具体情景整理出各数位的名称及顺序、各数位上数字
的意义及读写万以内的数。
2、 感受万以内数的大小，进一步建立数感，发展估计的意识。 经历观察、归纳、推理的过程， 初步感受数学思考过程的严谨性和
合理性。
3、 进一步感受数学与日常生活的密切联系，激发爱国热情。
[教学重难点]
本节课是在学生已经学完本册书第二单元的基础上进行学习的， 主要是引导学生梳理巩固第二单元“万以内数的认识”。教学重难点
是培养学生整理总结、拓展运用形成知识结构系统化的能力。
[教学过程]
一 、创设情境，提出问题
谈话：同学们，五一劳动节快到了，在这个阳光明媚，春暖花开
的季节，最适合干什么?
生：春游。
谈话：那我们今天就上一节数学旅行课， 一起游览祖国的大山大
河。
我们队伍里有一位小明同学，他特别爱思考、爱提问。看谁能
回答对他的问题。如果你能正确解答，就能得到一颗星；既能正确解
答，还能条理清晰的说出知识点，就能得到两颗星。
准备好了吗?
生：准备好了。
谈话：好，请同学们快快坐上老师的旅游巴士，我们要出发啦!
小汽车，滴滴滴!刚出发小明就提出了他的第一个问题：我们第
二单元学习了哪些知识?
[设计意图：利用旅行课创设情境，有利于激发学生的学习兴趣，
用小明提出的问题先引入对第二单元知识点的整理。]
二、合作整理，梳理知识。
1、初步整理第二单元知识点。
快速整理，同桌交流，提炼知识点。
谈话：同桌互帮互助，完成学习单上的第一个任务。
[设计意图：同桌互助，引导回亿第二单元的知识点。]
2、逐一梳理。
(1)数的组成和数位顺序表
谈话：这一单元，我们学习了这么多的知识呀， 一起来看看它们
和我们祖国的山山水水都有哪些联系呢?
第一站到啦， 一起来欣赏。
谈话：同学们看到了什么?
生：泰山、衡山…...
谈话：我们祖国著名的五岳。从图中你发现了什么数学信息?
生：高度(海拔)。
谈话：小明说他不知道1300有多大，你能不能给他介绍一下?
谈话：最高位是千位，在这一单元，我们认识了两个新的数位，
它们是谁?
生：千位和万位。
谈话：那它们在数位顺序表里是怎样排列的?
谈话：还能怎样介绍1300?多少个一?多少个十?多少个百?
[设计意图：通过介绍数字1300,整理数字的组成，引出数位顺
序表。进 一 步感受万以内数的意义，建立数感。]
(2)万以内数的读写
谈话：再来观察五岳的高度，你发现了什么不同?
生：有的是写作，有的是读作。
谈话：万以内数的读写要注意什么?先来看读作， 一起来读出这
几个数。
生快速读数。
谈话：数的读作要注意什么?
生总结。
谈话：再来看写作。请同学们将这个数写到学习单上，请一位同
学来黑板写。
生板书。
谈话：数的写作要注意什么?
生总结。
[设计意图：通过五岳的高的读写引导学生整理“万以内数的读
作和写作””。]
(3)万以内数比较大小
谈话：小明又提出一个新的问题：哪座山是最高的?要想知道谁
最高，就要比一比。请同学们借助学习单帮他解答一下吧。
生给出答案。
谈话：你是怎么快速得出答案的? (生讲述)
谈话：哦，所以华山是最高的，那华山和我们潍坊青州的云门山
相比较，谁高呢?为什么?
同学们掌握的真不错，都知道万以内的数比较大小，位数不同时， 位数多得数就大，位数相同时，从最高位依次比起，直到比出大小为
止。
(4)近似数
谈话：接下来继续我们的旅行吧，小汽车，滴滴滴，我们来到了
第二站，让我们一起看看我国著名的三条河。
谈话：你们看到了哪三条河?从图中你发现了什么数学信息?
生：有“约”,近似数和准确数。
谈话：这位同学真是火眼金睛，现在同桌互相说一说近似数有什
么特点?
生总结。
谈话： 一 台计算机的价钱是3908元，大约是多少元钱?
生：看成整千数，约是4000;看成整百数，约是3900。
谈话： 一个数的近似数唯一吗?
生：不唯一。
谈话：大家再帮这个小朋友算算他买书架和书桌大约要多少钱?
生做答并详细讲述解题过程。
[设计意图：通过游览我国著名的三条大河创设情景，根据长江
的高约6300千米，引导学生整理回亿“近似数”,并在情境中感受近
似数不唯 一 。]
(5)整百、整千数的加减
谈话：刚刚计算的时候用到了这一单元的哪部分知识?
生：整百、整千数的加减。
谈话： 一起来算一算下面这几个题。
谈话：你是怎样快速得到结果的?
生总结。
[设计意图：通过求近似数的情景题目引出“整百、整千数的加
减”,引导学生总结口算方法。]
三、 课堂小结：
谈话：很棒!这就是我们整个第二单元学习的知识，同学们掌握 的真不错。尤其是男生(或女生),掌握的特别好，我们女生(或男
生)还要加油哦。
谈话：同学们，到这里我们的旅行就结束了。我们祖国的山河美
不美?
生：美。
谈话：我们的祖国不止山河美丽壮观，国力也是日渐强大。今年 又是建党一百周年，你们都是长在党旗下的孩子，做为少先队员，你
们一定要好好学习，天天向上，将来做个对国家有用的栋梁。好不好?
生：好!
[设计意图：对本节知识点进行总结，对学生的表现结果及时进
行评价。同时利用本节课创设的情景激发学生对祖国的热爱之情。]
四、 布置作业： (智慧园)
老师给大家留了一个思考题，请同学们课下认真动脑思考，下节
课我们一起来分享。
五、[教学反思]
本节课从学生已有的知识基础出发，创设向题情境，引导学生 在观察、总结、归纳、交流等活动中，整理了第二单元的知识点，体 会到了分类讨论、整理总结等数学方法，发展了梳理知识和整体架构
知识的能力。
